Perfil

Soy un madrileño viviendo fuera de España desde los 16 años. Cursé el Bachillerato Internacional en un internado en India gracias a la asociación Colegios del Mundo Unido. Con 18, decidí continuar mis estudios en el Reino Unido y, aunque he vivido en 3 ciudades distintas, ¡aquí sigo! Este es mi tercer año en Durham, un pueblecito muy cerca de Newcastle (más conocido por “Geordie Shore”), a unos 200 km al Sur de Edimburgo. Durham es un pueblo muy pequeño pero la verdad es que me encanta. Además de estudiar Física, me gusta dar clases y practicar deportes. Enseño Matemáticas y Física a estudiantes de instituto por internet y ayudo a los estudiantes de grado aquí en Durham con sus tutorías en distintas asignaturas. En cuanto a deportes, llevo practicando judo desde los 5 años y hace 3 años decidí probar algo nuevo y me apunté a boxeo. De vez en cuando, intento tocar el violín aunque lo tengo un poco olvidado. Por último, me gusta mucho viajar (¡este verano estuve en Vietnam!) y conocer a gente de todo el mundo.

Los neutrinos, son unas partículas fundamentales (indivisibles), superpequeñas (¡mucho más que un protón!) y neutras (sin carga eléctrica, al contrario que, por ejemplo, los electrones, que tienen carga negativa). Por lo tanto, ¡son muy difíciles de observar! No obstante, uno puede construir unos detectores enormes para estudiarlas. Por otro lado, ¡sólo somos capaces de ver un 5% de toda la materia que tiene nuestro universo! El 68% es algo que no entendemos muy bien y llamamos “energía oscura” (porque suena misterioso) sin embargo, el otro 27% es algo que sabemos que existe: La materia oscura. La materia oscura es muy parecida a los neutrinos porque también es neutra y no es fácil de ver (de ahí el nombre). Pero ésta es más elusiva aún y de hecho, todavía no ha sido detectada directamente. Lo que sabemos es que la materia oscura tiene masa y pesa, lo que explica por qué algunas galaxias giran más rápido de lo que deberían. Aún así, existen muchas propiedades de la materia oscura que no entendemos (como por ejemplo, cuánto pesa o qué tipo de partícula es). Yo intento entender estas propiedades estudiando cómo la materia oscura interactúa (“habla”) con los neutrinos.

En un día típico, intento levantarme a una hora razonable y aparecer por la oficina antes del mediodía. Suelo empezar mi día ojeando los nuevos artículos que se publican en mi campo (suele haber unos 20-30 artículos diarios) y leo los que me parecen interesantes. Después, intento hacer algunos cálculos relacionados con las ideas que estoy intentando entender. Cuando lo necesito, uso ordenadores para comprobar estos cálculos. A veces, tengo que hacer programas más elaborados que simulen lo que podríamos observar en un experimento real, para intentar entender cómo estos experimentos podrían ayudarnos a demostrar si nuestras nuevas teorías son ciertas o no. Algunas tardes tenemos seminarios o reuniones donde presentamos y hablamos sobre diferentes artículos científicos. Otros días, doy clase a alguno de mis estudiantes y después del trabajo, voy a un entrenamiento de judo o boxeo (dependiendo del día).

Cuando estudiaba en el instituto, me hubiera gustado tener más oportunidades de aprender cosas que no estaban en el temario, especialmente, sobre física de partículas. Por eso, me gustaría ir a institutos de la Comunidad de Madrid y organizar clases en las que los estudiantes puedan apreciar cómo trabajan los físicos de partículas. La idea sería organizar ejercicios interactivos con datos reales para que los alumnos puedan ver cómo trabaja un físico en su día a día (una especia de Masterclass como la organizada por el CERN). Los talleres serían más relevantes para alumnos entre 15 y 18 años pero se podrían adaptar para otros niveles y edades.